Anschauen, Anfassen, Auffassen.: Eine Wissensgeschichte Mathematischer Modelle (Mathematik Im Kontext)

Description

Das Herstellen, Sammeln und Verbreiten mathematischer Modelle war im 19. und fr hen 20. Jahrhundert weit verbreitete Praxis an Universit ten und technischen Hochschulen.Anhand ausgew hlter Modelle im Kontext ihrer Sammlungen l sst sich zeigen, dass das Wissen ber mathematische Modelle im Prozess der Modellierung, des Sammelns, des Ver u erns und des Ausstellens generiert wurde. Dabei flossen sowohl k nstlerische Praktiken als auch reformp dagogische berlegungen in dieses Wissen mit ein. Im Zentrum der Studie stehen Mathematikprofessoren, die die Verwendung von Modellen im Kontext der akademischen Lehre auf unterschiedliche Weise vorantrieben. Weniger bekannt ist hingegen, dass auch Frauen einen wichtigen Anteil an der Produktion von Modellen hatten. Das Buch leistet mit den Auswertungen zahlreicher Quellen aus unterschiedlichen Archiven sowie einer ethnographischen Beobachtung eines Modellbauers einen wichtigen Beitrag f r eine praxeologisch orientierte Wissenschaftsgeschichte.